Plano de Aula - Elemento Água

*Com esse plano de aula buscamos evidenciar com as crianças as diversas formas de se trabalhar com o elemento "ÁGUA".

Unidade Universitária de Inhumas

PLANEJAMENTO DIÁRIO - CRECHE

1. ACADÊMICAS RESPONSÁVEIS:

Bruna Santos Silva

Jéssica de Oliveira Félix

Thaís Fernandes da Costa

Thais Pereira Silva

2. PROFESSORA ORIENTADORA: Lindalva Pessoni Santos

3. INSTITUIÇÃO EDUCATIVA: CMEI Maria Caetano

4. IDENTIFICAÇÃO DA TURMA: Maternal II B

5. DATA: 14/09/2014

6. JUSTIFICATIVA

Diante das inúmeras possibilidades de propiciar momentos significativos para as crianças, percebemos a necessidade de aguçar novas percepções com interações. Barbosa e Horn (2008, p.72) trazem que na creche “desde muito pequenas, elas aperfeiçoam experiências que já existem e adquirem novas estratégias. Portanto, ao agir sobre o mundo, as crianças desenvolvem-se e constroem aprendizagens.” Dessa forma, propiciaremos momentos significativos em um espaço envolvente que possibilite experiências ricas.

7. OBJETIVOS

• Estimular a curiosidade científica de forma lúdica, através de experiências.
• Reconhecer o elemento água.
• Descobrir a importância desses elementos para a sobrevivência.
• Propiciar momentos de experimentação de sensações e percepções.
• Perceber a dependência dos seres vivos em relação à água.
  
  
  

8. ASSUNTOS – ATIVIDADES – SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS

Iniciaremos com uma roda de conversa onde será feita a socialização sobre a água. Levaremos a água em seus diferentes estados (morna, gelada e congelada) para que as crianças entrem em contato.

Falaremos sobre a importância da água para a higiene e entregaremos bonecos para eles pintem e em seguida dêem o banho. É uma maneira de aguçar a percepção da criança de forma lúdica e interativa; Posteriormente, mostraremos que podemos encontrar água nos alimentos, levando como exemplo a melancia para que eles experimentem e sintam a água que ela possui.

As crianças irão regar as plantinhas que elas plantar am no último encontro e ao fim, faremos uma roda de conversa para socializarmos o dia. Entregaremos peixinhos para que as crianças levem para casa e percebam a importância da água para a vida.

9. RECURSOS

• Serão utilizados como recursos: água, melancia, bacias, bonecas, sabão, esponja, tinta, caixinha de som, pen-drive.

10. ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO:

Faremos um espaço acolhedor para o momento da roda de conversa, e organizaremos os materiais para a realização das propostas.

11. AVALIAÇÃO

A avaliação será feita durante e ao final de cada dia por meio da observação e análise das interações, das conquistas de cada criança e do grupo com as atividades propostas.

12 -FONTES DE CONSULTAS

BARBOSA, Maria Carmen Silveira; HORN, Maria da Graça Souza. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artemed, 2008. 128 p.